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小學英語優(yōu)秀教案三篇
1、【篇一】小學四年級英語教學設計 教材分析 本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
2、【篇一】小學生優(yōu)秀英語教案范文 教學目標： 鞏固學習有關游戲或活動的六組詞匯。 學習交際用語的表達Can you？ Yes， I can. No， I cant. 重點難點： 學習交際用語的表達Can you？ Yes， I can. No， I cant. 教學準備： 光盤，單詞卡片 教學過程： 熱身（Warm-up） 師生問好。
3、【篇一】小學生英語教學設計 教材分析 本套教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即話題——功能——結構——任務。
4、小學生英語教案范文篇一 教學目標： 鞏固學習有關游戲或活動的六組詞匯。 學習交際用語的表達Can you？ Yes， I can. No， I cant. 重點難點： 學習交際用語的表達Can you？ Yes， I can. No， I cant. 教學準備： 光盤，單詞卡片 教學過程： 熱身（Warm-up） 師生問好。
5、【篇一】小學三年級英語教案范文 教學目標： 基本能聽懂會說：Hello， Hi， Goodbye， bye- bye 學會運用句型I’m…進行自我介紹。 初步感知本冊書中的主要人物： Sam，Amy，Lingling ， Daming，并注意Sam和Amy的正確發(fā)音。 教學重點： 學會并運用Hello，Hi進行相互間問好打招呼。
6、【篇一】 教學內容 單元復習。 學習輔音字母c、g及輔音字母組合ck，ch的發(fā)音。繼續(xù)學習單詞重音，并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。 語法：小結人稱代詞的用法。 教具 錄音機；音標卡片；上節(jié)課使用過的教具等。 課堂教學設計 復習。教師拿出小飛機模型（或小風箏等東西），與學生練習對話。
教三年級英語的教案設計
1、- 學生學習英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和 Good morning.一句。（在圖案旁邊板書Good morning.）然后教師用學生的英文名字，以不同的身份和學生打招呼。
2、三年級英語上冊教案 篇1 教學內容與分析：Lets act 本部分呈現(xiàn)了一個幽默的故事，Mike， John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai Ling，沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Bai Ling看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。
3、教三年級英語的教案設計篇1 教學目標： 知識目標：掌握并鞏固身體部位的詞匯：head， arm，hand，leg，foot 等，以及運用此句型：This is +人稱物主代詞（his）+名詞。 技能目標：培養(yǎng)學生聽，做，說，讀的能力，以及言語表達能力。
4、小學三年級英語教案詳案范文【一】 教學目標 掌握句型：How many… do you see？ I see… Wow， so beautiful！ 掌握名詞復數(shù)的構成及發(fā)音規(guī)則。 在情景會話中，熟練掌握how many及名詞復數(shù)的應用。 教學重點 掌握句型：How many… do you see？ I see… Wow， so beautiful！ 并在對話中運用句型。
5、【篇一】小學三年級英語教案范文 教學目標： 基本能聽懂會說：Hello， Hi， Goodbye， bye- bye 學會運用句型I’m…進行自我介紹。 初步感知本冊書中的主要人物： Sam，Amy，Lingling ， Daming，并注意Sam和Amy的正確發(fā)音。 教學重點： 學會并運用Hello，Hi進行相互間問好打招呼。
6、小學三年級英語教案 教學內容： Letters and sounds 教材分析： Letters and sounds主要學習Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz六個字母和這六個字母在單詞中的發(fā)音。要求學生能聽說讀寫所學字母，并在學習字母音形的基礎上，初步掌握五個輔音字母和元音字母Uu作為單詞首字母的發(fā)音。
小學英語教學案例范文
五．Add activities介紹自己的家庭成員給同學認識設計意圖：讓學生在真實的情況下練習英語，運用英語。六．教學反思1．在教學模式上，注重體驗和實踐。
《Rules round us》這一單元的重點有兩個：一是用must和mustn’t表示義務和禁令，二是情態(tài)動詞的用法與表示命令的祈使句之間的轉化?！禦ules round us》是牛津英語6AModule 2 Unit 4第一課時的內容。
以下是五個小學英語教學案例的分析：案例一：發(fā)音困難學生的教學策略 核心問題：學生在掌握語音和音調上存在困難，特別是難以發(fā)音的單詞。 解決方案：***用多媒體教學資源，如動畫、音頻等，幫助學生模仿正確的發(fā)音。設計發(fā)音練習游戲，增加學習的趣味性，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習發(fā)音。
小學四年級英語教學案例篇3 內容：四年級we love animals 教學目標 學生能根據聽到的動物詞匯識別相應的圖片，能根據圖片說出單詞：bear squirrel pig mouse bird elephant. 讓學生能積極參與教學活動，在課堂上充滿自信，敢于開口，樂于模仿，勇于表演。 培養(yǎng)學生與同伴合作的學習精神。
小學英語教學案例分析 篇1 初學英語的小學生，對英語有著強烈的興趣和好奇心，如果教師能抓住這一點加以正確引導，樹立學生學習的自信心，將會收到事半功倍的效果。那么如何激發(fā)學生長期保持學習英語的興趣，是我們一直探討的課題。在這些年的英語課堂教學工作中，我感到最吸引孩子們眼球的活動，就是競賽和游戲。
案例一：教學內容 ： 新標準英語第十一冊Module 4 Unit2 教材分析：本單元主要學習Christmas，通過這堂課讓學生在進一步了解該節(jié)日的同時，增強學生對祖國文化的熱愛，進一步提高六年級學生學習和使用英語的興趣。
小學四年級英語教學設計(三篇)
1、小學四年級英語教學***范文篇一 學情分析 四年級的英語課，進入四年級的學生絕大多數(shù)已接觸英語，學生已經學過了26個英文字母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經喪失，學生的學習目的也不明確。
2、小學四年級英語教學設計 學情分析： 四年級（二） 班的學生對于英語的學習是比較感興趣的，他們的基本功較好，因此對于新知的認識也掌握得較快較好。 這一模塊學習的是與正在進行時態(tài)有關的內容，而對于正在進行時這一時態(tài)學生們在上一模塊已經有所認識了。
3、【篇一】小學四年級英語教學設計 教材分析 本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
4、【篇一】小學四年級下冊英語教學*** 學情分析： 經過上學期的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)四年級學生掌握英語的情況良好。大部分學生在課堂上就已經能掌握新授內容，學生興趣濃厚，積極活躍；同時，部分基礎較好的學生還參加了其他英語培訓，有助于他們更好地學好英語這門學科。
5、以下是 整理的《小學四年級英語說課稿（三篇）》相關資料，希望幫助到您。 【篇一】小學四年級英語說課稿 說教材 《新版小學英語》***用以“話題——功能——結構——任務”體系編寫，以素質教育為根本指導思想，著重培養(yǎng)同*用英語的能力。同時體現(xiàn)出外語教學的跨文化教育實質，堅持興趣第一的原則。
6、以下是 考 網整理的《小學生英語教案范文三篇》相關資料，希望幫助到您。 小學生英語教案范文篇一 教學目標： 鞏固學習有關游戲或活動的六組詞匯。
小學生英語教案【5篇】
小學英語四年級下教案篇1 教學內容： p38 letsquo；s talk 教學目標： 聽、說、認讀主要語言結構：what are these？ are these...？并能根據實際情況進行簡略 能夠準確朗讀對話。 知識與技能： 認讀主要語言結構：what are these？ are these...？。
【篇一】小學五年級英語教案范文 教學重點 能聽、說、讀、寫單詞：in， on， under， behind， near。 能夠聽說認讀單詞：over， in front of和句子“Where is …？ It’s ….”，并能在一定情景中正確運用。 教學難點 熟練掌握七個方位介詞的用法，特別是“in front of”。
篇一：小學英語教案萬能模板 教學重點： Let’s learn部分的單詞：flying， walking， running， jumping， swimming. 在情景中使用對話中的句子，并能恰當?shù)奶鎿Q句中的單詞。 聽、說、讀、寫單詞：flying， walking， running， jumping， swimming。 教學難點： walk， run， jump， swim的末尾字母與ing連讀的發(fā)音。
小學生英語教案范文篇一 教學目標： 鞏固學習有關游戲或活動的六組詞匯。 學習交際用語的表達Can you？ Yes， I can. No， I cant. 重點難點： 學習交際用語的表達Can you？ Yes， I can. No， I cant. 教學準備： 光盤，單詞卡片 教學過程： 熱身（Warm-up） 師生問好。
以下是 整理的《小學生英語教案【5篇】》相關資料，希望幫助到您。 小學生英語教案 教學目標 知識目標： 溫故知新回顧：H It’s birthda. 情感目標： a、小組互助式學習方式，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。 b、通過知識小競賽鍛煉競爭意識。 c、學生勇于提問，敢于提問，同學之間不恥下問。
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小學生英語教案范文三篇
1、小學生英語教案范文篇一 教學目標： 鞏固學習有關游戲或活動的六組詞匯。 學習交際用語的表達Can you？ Yes， I can. No， I cant. 重點難點： 學習交際用語的表達Can you？ Yes， I can. No， I cant. 教學準備： 光盤，單詞卡片 教學過程： 熱身（Warm-up） 師生問好。
2、【篇一】小學生優(yōu)秀英語教案范文 教學目標： 鞏固學習有關游戲或活動的六組詞匯。 學習交際用語的表達Can you？ Yes， I can. No， I cant. 重點難點： 學習交際用語的表達Can you？ Yes， I can. No， I cant. 教學準備： 光盤，單詞卡片 教學過程： 熱身（Warm-up） 師生問好。
3、小學生英語教案 教學目標 知識目標： 溫故知新回顧：H It’s birthda. 情感目標： a、小組互助式學習方式，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。 b、通過知識小競賽鍛煉競爭意識。 c、學生勇于提問，敢于提問，同學之間不恥下問。既培養(yǎng)學生的疑問精神又培養(yǎng)學生的謙虛態(tài)度。
4、【篇一】小學四年級英語教學設計 教材分析 本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
5、小學三年級英語教案詳案范文【一】 教學目標 掌握句型：How many… do you see？ I see… Wow， so beautiful！ 掌握名詞復數(shù)的構成及發(fā)音規(guī)則。 在情景會話中，熟練掌握how many及名詞復數(shù)的應用。 教學重點 掌握句型：How many… do you see？ I see… Wow， so beautiful！ 并在對話中運用句型。
6、Summary：學生自主總結本課知識點 Homework 必做：讀課文，抄寫目標句子 選做：Free Talk， 小練筆 板書設計： Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo. love can/can’t Animal eat for… 篇三 教材分析： 本單元是在學生已經學習了動物的一般習性之后，所設置的一部分鞏固操練的內容。
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