今天給大家分享遨游漢字王國活動(dòng)方案，其中也會(huì)對(duì)遨游漢字王國活動(dòng)有感的內(nèi)容是什么進(jìn)行解釋。

簡(jiǎn)略信息一覽：

1、遨游漢字王國有趣的漢字活動(dòng)計(jì)劃
2、5年級(jí)上“遨游漢字王國”綜合性學(xué)習(xí)調(diào)查怎么寫
3、綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國分為兩個(gè)板塊,一是什么,二是什么
4、漢字的活動(dòng)資料
5、如果五年級(jí)下冊(cè)的有l(wèi)u漢字王國要開展活動(dòng)那要怎么開呢
6、遨游漢字王國活動(dòng)計(jì)劃

遨游漢字王國有趣的漢字活動(dòng)***

1、遨游漢字王國活動(dòng)***旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，加深對(duì)漢字文化的理解?；顒?dòng)***分為兩部分：“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”。在“有趣的漢字”活動(dòng)中，我們將通過漢字字謎、成語接龍等形式，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)漢字，感受漢字的魅力。我們***在周末進(jìn)行，地點(diǎn)選擇在學(xué)校的多功能教室。

2、“比”對(duì)“北”說：夫妻一場(chǎng)，何必鬧離婚呢！“巾”對(duì)“幣”說：兒啊，你戴上博士帽，也就身價(jià)百倍了?！俺摺睂?duì)“盡”說：姐姐，結(jié)果出來了，你懷的是雙胞胎。“臣”對(duì)“巨”說：和你一樣的面積，我卻有三室兩廳。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

3、《遨游漢字王國》分成《有趣的漢字》和《我愛你，漢字》兩大板塊?！队腥さ臐h字》活動(dòng)建議第一條是“搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的有趣?！蓖瑫r(shí)安排了閱讀材料《字謎七則》。這是繼一二學(xué)段語文園地中趣味語文的安排后，第一次集中呈現(xiàn)字謎活動(dòng)素材，是語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)和漸進(jìn)。

5年級(jí)上“遨游漢字王國”綜合性學(xué)習(xí)調(diào)查怎么寫

1、通過了解漢字的起源、漢字的演變、漢字的諧音特點(diǎn)，讓學(xué)生感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。通過社會(huì)用字調(diào)查、同學(xué)及自己作業(yè)中錯(cuò)別字的調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，提高對(duì)純潔祖國語言文字的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。

2、遨游漢字王國”——“錯(cuò)別字”調(diào)查報(bào)告堡子小學(xué) 五年級(jí) 袁莉榮幾個(gè)星期下來，我們班級(jí)第一次做大綜合性學(xué)習(xí)，在這一單元里的學(xué)習(xí)中，我們一小組，走街串巷，收獲頗多。令我最受益匪淺的是：我興高***烈地來到學(xué)校校門口等人。我見到汪大欽和聶小利去石泉大街上，搜集錯(cuò)別字。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

3、在學(xué)習(xí)漢字的過程中，我深刻感受到了祖先的智慧。每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，每一個(gè)字都是一幅生動(dòng)的圖畫。通過“遨游漢字王國”這一綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我不僅學(xué)到了漢字知識(shí)，更領(lǐng)略到了漢字文化的博大精深。

綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國分為兩個(gè)板塊,一是什么,二是什么

1、“遨游漢字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)貙?shí)際情況自主地開展活動(dòng)。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，對(duì)于了解必要的知識(shí)、啟發(fā)思路是很有幫助的。

2、《遨游漢字王國》分成《有趣的漢字》和《我愛你，漢字》兩大板塊。《有趣的漢字》活動(dòng)建議第一條是“搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的有趣。”同時(shí)安排了閱讀材料《字謎七則》。這是繼一二學(xué)段語文園地中趣味語文的安排后，第一次集中呈現(xiàn)字謎活動(dòng)素材，是語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)和漸進(jìn)。

3、“遨游漢字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。

4、學(xué)期第14周，我們班舉行了一次綜合性學(xué)習(xí)，活動(dòng)的主題是：遨游漢字王國?；顒?dòng)分成兩個(gè)階段，一是有趣的漢字，二是我愛你，漢字。經(jīng)過這次活動(dòng)，我對(duì)漢字的見識(shí)有了很大的增長(zhǎng)，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。

漢字的活動(dòng)資料

第一篇：有趣的漢字對(duì)話資料“比”對(duì)“北”說：夫妻一場(chǎng)，何必鬧離婚呢！“巾”對(duì)“幣”說：兒啊。你戴上博士帽，也就身價(jià)百倍了?！叭铡睂?duì)“曰”說：該減肥了?！俺摺睂?duì)“盡”說：姐姐，結(jié)果出來了。你懷的是雙胞胎?！巴痢睂?duì)“丑”說：別以為披肩發(fā)就好看，其實(shí)骨子里還是老土。

漢字是獨(dú)立起源的一種文字體系，不依存于任何一種外族文字而存在，但它的起源不是單一的，經(jīng)過了多元的、長(zhǎng)期的磨合，大概在進(jìn)入夏紀(jì)年之際，先民們?cè)趶V泛吸收、運(yùn)用早期符號(hào)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地發(fā)明了用來記錄語言的文字符號(hào)系統(tǒng)，在那個(gè)時(shí)代，漢字體系較快地成熟起來。

漢字的歷史資料如下：從商朝鐫刻在龜甲和獸骨上面的甲骨文，到商周時(shí)期雕刻在青銅器上的金文，再到西周晚年演化出的大篆，繼而到秦始皇統(tǒng)一六國之后文字改革出現(xiàn)的小篆。后小篆又逐漸被更方便更簡(jiǎn)化的隸書所代替，隸書后來又演變成草書，以及與此同時(shí)出現(xiàn)的楷書和草書。

如果五年級(jí)下冊(cè)的有l(wèi)u漢字王國要開展活動(dòng)那要怎么開呢

可以讓同學(xué)們依據(jù)自己的興趣開展趣味活動(dòng)小組，通過調(diào)研了解漢字文化。綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國活動(dòng)建議，本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力、學(xué)習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。

通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)生能從總體上明確要求，了解漢字的特點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生通過活動(dòng)學(xué)會(huì)制定***，積極參與，勇于承擔(dān)任務(wù)，并通過獨(dú)立或合作完成任務(wù)。學(xué)生閱讀相關(guān)材料，從中受到啟發(fā)，收集更多關(guān)于漢字神奇有趣的資料。

張：這些美麗而富有魅力的漢字，給我們帶來詩一般的靈性。劉：這些有色彩、有聲音、有趣味的漢字，誘發(fā)我們以后要更加努力學(xué)習(xí)中國的漢字。合：503中隊(duì)有趣的漢字主題班會(huì)到此結(jié)束。