今天給大家分享月光曲設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，其中也會(huì)對(duì)月光曲教學(xué)案例的內(nèi)容是什么進(jìn)行解釋。
簡(jiǎn)略信息一覽：
- 1、部編版六年級(jí)語(yǔ)文《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 2、六年級(jí)語(yǔ)文《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 3、26月光曲畫(huà)句子寫(xiě)感受
- 4、《月光曲》說(shuō)課稿
- 5、月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)
部編版六年級(jí)語(yǔ)文《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
部編版六年級(jí)語(yǔ)文《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目的 了解《月光曲》是怎樣譜寫(xiě)成的。從中體會(huì)音樂(lè)家貝多芬同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。 分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會(huì)兩者結(jié)合的作用。 給課文分段，概括段意。學(xué)會(huì)生字新詞，會(huì)用“陶醉”等詞語(yǔ)造句。 有感情地朗讀課文。
人22教月版光語(yǔ)曲文六年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)22月光曲互動(dòng)課堂再讀課文，弄清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。起因：貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到盲姑娘兄妹的話，產(chǎn)生同情。經(jīng)過(guò)：貝多芬給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲。
《月光曲》是部編版六年級(jí)語(yǔ)文的一篇講讀課文。講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的***故事。課文內(nèi)容意境雋永、文質(zhì)兼美，蘊(yùn)含著豐富的美育因素。無(wú)論是樂(lè)曲、語(yǔ)言、情感，都能讓學(xué)生受到美的熏陶。
學(xué)生能夠讀出《月光曲》的意境，是因?yàn)樵诶斫膺^(guò)程中，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氣氛，以境***的做法，激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲，培養(yǎng)了他們敏銳的感悟能力。這種教學(xué)設(shè)計(jì)突破了教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生較好地理解了課文內(nèi)容。
《月光曲》這篇課文敘述了貝多芬從了解到盲姑娘的家境及愛(ài)好從而走進(jìn)茅屋為她親自奏了兩曲，從而產(chǎn)生***，在月光如水的夜晚譜寫(xiě)了《月光曲》的情景。下面由我為您整理出的部編版《月光曲》課文原文，一起來(lái)看看吧。兩百多年前，德國(guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，他譜寫(xiě)了許多著名的樂(lè)曲。
【期末復(fù)習(xí)】部編六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文：課后題解析+小練筆示例+語(yǔ)文園地解讀六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課后習(xí)題參考答案第一課《草原》朗讀課文，想象草原迷人的景色，讀出自己的感受。背誦第一自然段。
六年級(jí)語(yǔ)文《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入新課 讀課題，你覺(jué)得《月光曲》應(yīng)該是一支什么樣的曲子？從名字猜想，我們心中最大的期待是什么？聽(tīng)一聽(tīng)。咱們今天是語(yǔ)文課，我們語(yǔ)文課首先要從語(yǔ)言文字中聽(tīng)出音樂(lè)來(lái)，瀏覽課文，從什么地方你可以聽(tīng)到月光曲的旋律。細(xì)讀課文 自由讀9自然段，你從課文中聽(tīng)出了月光曲怎樣的旋律。指名讀。
2、部編版六年級(jí)語(yǔ)文《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目的 了解《月光曲》是怎樣譜寫(xiě)成的。從中體會(huì)音樂(lè)家貝多芬同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。 分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會(huì)兩者結(jié)合的作用。 給課文分段，概括段意。學(xué)會(huì)生字新詞，會(huì)用“陶醉”等詞語(yǔ)造句。 有感情地朗讀課文。
3、六年級(jí)語(yǔ)文《月光曲》優(yōu)質(zhì)教案篇1 教學(xué)目標(biāo)： 讀準(zhǔn)并積累本課詞語(yǔ)：奇異、玲瓏多姿、凝結(jié)、細(xì)膩、呈現(xiàn)；理解詞語(yǔ)“玲瓏多姿”。 知道課文寫(xiě)了五彩池的幾方面。 能用聯(lián)系上下文的方法來(lái)正確理解語(yǔ)句，感受文章前后聯(lián)系的緊密性。 能借助板書(shū)，概括池水的奇異，積累有關(guān)語(yǔ)句。感受五彩池的奇異。
26月光曲畫(huà)句子寫(xiě)感受
1、通過(guò)26課《月光曲》第9段的描寫(xiě)，我們可以感受到兄妹倆對(duì)音樂(lè)的深厚熱愛(ài)。 皮鞋匠在聆聽(tīng)貝多芬的琴聲時(shí)，腦海中浮現(xiàn)出海上明月升起的美麗景象。 在第一幅畫(huà)面中，月亮緩緩升起，海面銀光閃爍，描繪了一個(gè)寧?kù)o的海上月夜。 隨著天氣的轉(zhuǎn)變，音樂(lè)變得更加激昂，曲調(diào)也出現(xiàn)了起伏變化。
2、我沉浸在這份寧?kù)o之中，感受著月光與海浪的交融，仿佛自己也變成了一片海浪，隨波逐流，與大自然融為一體。這種感覺(jué)讓我深深地陶醉，仿佛整個(gè)世界都靜止了，只剩下我與這片寧?kù)o的海洋。在這一刻，我仿佛聽(tīng)到了貝多芬的《月光曲》在耳邊響起，它以一種超脫塵世的聲音，引領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)幻的世界。
3、當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是我整理的月光曲讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 月光曲讀后感 篇1 “美好的心靈，的確能深深打動(dòng)我們的心靈。
4、微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。
5、雖然只是微不足道的小事，但是彼此都會(huì)感到一絲溫暖，這就是月的內(nèi)涵。夜，已靜寂了。月亮靜靜灑下余光，竭力驅(qū)走黑暗，為人們送來(lái)光明、溫暖與關(guān)愛(ài)！感受：本文通過(guò)描寫(xiě)月光贊揚(yáng)了那些默默無(wú)聞地為他人奉獻(xiàn)的人；又與《月光曲》這一名曲結(jié)合，用優(yōu)美流暢的文筆，形象貼切地寫(xiě)出了月光的樣子。
《月光曲》說(shuō)課稿
本課的板書(shū)設(shè)計(jì)圍繞教學(xué)重點(diǎn)，按三條線索展開(kāi)，分別由皮鞋匠聯(lián)想到的畫(huà)面、樂(lè)曲的旋律、貝多芬的心情變化組成，通過(guò)板書(shū)，既可以了解《月光曲》的旋律，也能使大家明確《月光曲》創(chuàng)作的原因。 《月光曲》說(shuō)課稿2 各位評(píng)委老師： 大家好！ 我說(shuō)課的題目是《月光曲》。
月光曲獲獎(jiǎng)?wù)f課稿1 說(shuō)教材 《月光曲》是九年義務(wù)教育北師大版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第九單元第二篇課文。這篇課文記敘了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬譜寫(xiě)鋼琴曲《月光曲》的傳說(shuō)，它告訴我們貝多芬是一位同情勞苦人民的偉大音樂(lè)家。作者運(yùn)用聯(lián)想、對(duì)話描寫(xiě)等表現(xiàn)手法，使得課文集文字美、情感美、意境美；融傳說(shuō)、美景、深情于一體。
課文可以分為兩段。2。教學(xué)目標(biāo) 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，五，六年級(jí)的學(xué)生要能在閱讀中體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。根據(jù)教材編排和課文特點(diǎn)，以及新課標(biāo)提出的要求，《月光曲》一課教學(xué)的總目標(biāo)制定如下：學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解14個(gè)詞語(yǔ)的意思，能用格外，仿佛造句。
《月光曲》說(shuō)課稿1 說(shuō)教材： 《月光曲》是人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第八單元的一篇精讀課文。本組教材以“藝術(shù)的魅力”為專(zhuān)題。
月光曲說(shuō)課稿1 依據(jù)課標(biāo)說(shuō)教材： 《月光曲》是義務(wù)教育新課程人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第八單元第二篇課文。教材的編排按專(zhuān)題組織單元，本文是單元主題為“藝術(shù)的魅力”中的一篇精讀課文。課文主要講了貝多芬同情窮兄妹倆為他們彈琴，并即興創(chuàng)作了月光曲的故事。課文意境雋永、文質(zhì)兼美，蘊(yùn)含著豐富的美育因素。
月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解貝多芬在特定環(huán)境中譜寫(xiě)了《月光曲》的傳說(shuō)。掌握《月光曲》的內(nèi)容及其背后的情感表達(dá)。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生抓住環(huán)境特點(diǎn)，仔細(xì)體會(huì)課文的思想感情。通過(guò)朗讀、討論等方式，學(xué)習(xí)如何抓住環(huán)境特點(diǎn)來(lái)體會(huì)文章情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生同情勞動(dòng)人民、熱愛(ài)大自然的情感。
2、導(dǎo)入新課 讀課題，你覺(jué)得《月光曲》應(yīng)該是一支什么樣的曲子？從名字猜想，我們心中最大的期待是什么？聽(tīng)一聽(tīng)。咱們今天是語(yǔ)文課，我們語(yǔ)文課首先要從語(yǔ)言文字中聽(tīng)出音樂(lè)來(lái)，瀏覽課文，從什么地方你可以聽(tīng)到月光曲的旋律。細(xì)讀課文 自由讀9自然段，你從課文中聽(tīng)出了月光曲怎樣的旋律。指名讀。
3、部編版六年級(jí)語(yǔ)文《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目的 了解《月光曲》是怎樣譜寫(xiě)成的。從中體會(huì)音樂(lè)家貝多芬同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。 分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會(huì)兩者結(jié)合的作用。 給課文分段，概括段意。學(xué)會(huì)生字新詞，會(huì)用“陶醉”等詞語(yǔ)造句。 有感情地朗讀課文。
4、以讀促悟：在教學(xué)中，實(shí)行多向互動(dòng)，通過(guò)多種形式的讀，使學(xué)生讀中感悟，把文本中《月光曲》的意境變成腦中的畫(huà)面，從而體會(huì)貝多芬樂(lè)曲音樂(lè)的魅力。 情境創(chuàng)設(shè)：主要通過(guò)課件展示月夜圖片、文章重點(diǎn)句段，并播放《月光曲》，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《月光曲》描述的意境當(dāng)中。
關(guān)于月光曲設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，以及月光曲教學(xué)案例的相關(guān)信息分享結(jié)束，感謝你的耐心閱讀，希望對(duì)你有所幫助。
