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簡略信息一覽：
創(chuàng)設哪些情境來寫作文
創(chuàng)設熟悉的生活情境 數(shù)學知識來源于生活，又服務于生活。學生對那些熟悉而又隱藏著豐富的數(shù)學知識和數(shù)學現(xiàn)象的生活事物往往充滿著好奇心，特別是一些富有趣味性的生活數(shù)學知識，更能誘發(fā)學生的求知欲。
走在小巷里，路旁的樹枝好像在向我點頭，樹葉沙沙作響，好像在為我鼓掌。走在小巷里，路旁的小樹耷拉著腦袋，顯得毫無生氣。樹上的鳥兒喳喳地叫著，好像在笑話我。根據(jù)情境發(fā)揮想象進行寫作，這是今年很多學校寫作訓練的一個重點；寫作時一要看清命題的具體要求，按要求形成文字。
自然生活。遠足活動，參觀游覽，體驗美好，探索奧秘。杜甫《望岳》詩說：造化鐘神秀。大自然集中了無數(shù)神奇美好的精華。學生有意識地走入自然，觀察馥郁的山谷，五彩繽紛的原野；觀賞薔薇色的春天，玫瑰色的夏天，金***的秋天，鵝毛色的冬天……觸發(fā)他們的靈感，撩撥他們的詩情，培養(yǎng)他們的情趣。
創(chuàng)設教學情境，引起情感共鳴文章不是無情物。 我們所學的課本上的許多文學作品，無一不是作家情感的結晶，蘊含著作家豐富的思想和情趣。
雨漸漸的停了下來，滴滴漆黑的夜空中沒了那絲絲的銀線，更黑，更空洞，那深邃的黑讓人害怕，讓人畏懼，像是黑洞一般，要把人***的吸進去，陷入萬劫不復之地。雨絲完全停了下來，哭泣完了，還是要面對新的生活，不管多么難，不管多么痛，因為那是我們的命，我們選擇的生活。
生活情境的創(chuàng)設，點燃寫作*** 葉圣陶先生說：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！眱和畹膬?nèi)容十分豐富，學習、工作、***、社會活動、人際交往、參觀訪問、旅行游覽……都是生活。
六年級動作描寫作文公開課教案
1、【一篇關于《語文老師的一堂課》的動作描寫作文】 在我的學習生涯中上過無數(shù)堂課，隨著時間的流逝，許多我已經(jīng)慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘。 新學期又到了，不知道這學期是哪個老師來教我們。我在心里頭嘀咕著。 鈴 清脆的 *** 驚醒了沉思中的我。
2、一）半框架作文訓練 題目：《炒菜》提示：寫媽媽從點火到盛菜的整個炒菜的過程中的動作。（二）無框架作文訓練 題目：《一次漂亮的射門》《跳繩》 〔人物動作描寫的作文〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。
3、﹑指導學生掌握動作描寫的技巧，并運用到習作中去。2﹑小試牛刀，寫作片段練習。3﹑總結動作描寫的方法。教學重難點：重點：1﹑小試牛刀，寫作片段練習。
4、教學目標：通過復習課文，知道作者是抓住小動物的外形和動作兩個方面的特點，把動物寫得很有情趣、有順序，寫小動物作文教案。學習例文的寫法，寫自己喜歡的一種小動物，把動物的特征寫出來（外形、動作、聲音等）。教學重點：通過復習課文，把握寫作方法，能按要求完成習作。
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