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小學英語活動方案
【篇一】小學英語活動方案 指導思想 小學階段開設英語課程的目的，是培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調(diào)基礎，最終使學生具備初步的用所學英語進行交流的能力。要適應社會、時代的需求，應以學生發(fā)展為本的思想、以學校發(fā)展的眼光對待英語教學。
小學英語閱讀設計方案一 指導思想 通過舉辦校園英語節(jié)，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應用英語。通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。
小學英語課堂活動設計方案：運用游戲教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣；在教學中培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新精神。運用游戲教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣 小學英語教學是要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，游戲固，然是不可或缺的有效途徑，但不能單是說說唱唱玩玩。因為我們的目的主要是為學習英語，游戲只是一種輔助手段。
小學英語閱讀設計方案范文匯總
1、下面我就和大家分享小學英語閱讀設計方案，來欣賞一下吧，希望能夠幫到你們. 小學英語閱讀設計方案一 指導思想 通過舉辦校園英語節(jié)，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應用英語。通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、我針對學生的理解能力，分步學習整篇故事，使學生在閱讀的知識積累沉淀的過程中，學習能力得到了提高，自信心也得到了增強。 3掌握課文中的重點句型是理解整篇課文的關(guān)鍵。我***取了學生樂于接受的游戲競賽的形式很好地操練了句型。
3、【設計意圖：簡單親切的問候和歌曲的吟唱，不僅幫助學生迅速地進入英語學習狀態(tài)，而且拉近了師生間的距離，營造了輕松愉快的教學氛圍讓學生站起來，運用TPR，使學生動起來，有效地組織英語課堂學習，活躍課堂氣氛，并讓學生復習句型What can you do？ I can... 。
4、教學設計 ： 本案例是Reading（精讀課），按照英語新課程標準的要求，這堂課應當是以任務貫穿讀、聽、說的活動，讓學生通過感知-概括-應用的思維來增長知識，發(fā)展能力?；诖?，其教學設計的落腳點有：學生通過閱讀學習，有助于提高學生的閱讀能力和自主學習能力。
5、小學六年級英語教案范文一：《Gostraighton》 設計理念： 新課程下的英語教學倡導充滿情趣、真實的人文型的課堂，讓學生在濃郁的人文氣氛中感受、習得語言，發(fā)展能力。語言運用能力的培養(yǎng)重在應用，在親身經(jīng)歷中體驗、感悟，在實踐中發(fā)展能力。
6、拓展閱讀： 小學英語閱讀活動方案范文 指導思想 小學階段開設英語課程的目的，是培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調(diào)基礎，最終使學生具備初步的用所學英語進行交流的能力。要適應社會、時代的需求，應以學生發(fā)展為本的思想、以學校發(fā)展的眼光對待英語教學。
15個創(chuàng)意的英語活動小學
1、邀請老師作嘉賓，在英語角活動現(xiàn)場與學生交流心得或?qū)W習方法。 5）活動期間的拍照以及報道此次活動的新聞稿，用來擴大英語角的知名度。 6）在活動前十五分鐘，播放英文歌曲，營造氛圍。
2、活動目的借助英語角活動的開展，提高學生的學習興趣和口語水平。創(chuàng)造一個交流的空間，豐富同學們的生活。通過制作英語賀卡，英語小游戲，畫圖標單詞，英語手抄報，英語單詞大比拼等形式展開，側(cè)重培養(yǎng)學生的興趣和動手操作能力。
3、情景劇表演和英語歌曲比賽 情景劇表演是一種富有創(chuàng)意的英語學習方式。參與者可以通過扮演角色，模擬真實場景進行英語對話，這有助于提高口語和表達能力。而英語歌曲比賽則能讓參與者在歡快的歌聲中學習英語，同時提高口語和聽力技能。
4、作為一個小學英語教師，尤其是四年級的英語教師，倘若僅滿足于對單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就會使課堂語言平淡、氣氛沉悶，學生不能全身心地投入英語學習中。那么，學生原有的興趣和想學好英語的良好愿望就會很快喪失殆盡。
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