今天給大家分享解讀初中數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，其中也會(huì)對(duì)初中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)如何設(shè)計(jì)的內(nèi)容是什么進(jìn)行解釋。

簡(jiǎn)略信息一覽：

• 1、初中數(shù)學(xué)教研的活動(dòng)總結(jié)
• 2、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“做中學(xué)”
• 3、初中數(shù)學(xué)|5大類(lèi)動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)梳理!

初中數(shù)學(xué)教研的活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是我整理的數(shù)學(xué)教師教研工作總結(jié)4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng) 下半年，我們開(kāi)展了數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，從九月底到年末，我們共開(kāi)展了16此活動(dòng)，全縣31所中學(xué)都參與了進(jìn)來(lái)?；顒?dòng)中，教師的積極性很高，研討的問(wèn)題更貼近教學(xué)實(shí)際。在有效教學(xué)，有效學(xué)習(xí)策略研究方面，我們進(jìn)行了深度的思考與研究，總結(jié)了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也獲取了大量的文字性材料和音響資料。

平時(shí)用心參加全校教職工大會(huì)及教研組會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，配合組里搞好教研活動(dòng)。 在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。

相信很多朋友都不知道工作總結(jié)該怎么寫(xiě)吧，下面是我為大家收集的初中數(shù)學(xué)組工作總結(jié)（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。 初中數(shù)學(xué)組工作總結(jié)1 幾年來(lái)，一職數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，用心參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改善教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了必須的貢獻(xiàn)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“做中學(xué)”

1、在21世紀(jì)的教育改革大潮中，杜威的“教學(xué)合一”理念與現(xiàn)代探究式科學(xué)教育理念碰撞出新的火花，這就是“做中學(xué)”。它強(qiáng)調(diào)將學(xué)校知識(shí)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和興趣。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，‘做中學(xué)’的價(jià)值和策略正日益受到重視。首先，教材選擇與素質(zhì)教育的融合是關(guān)鍵。

2、“活動(dòng) 思考”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效途徑。通過(guò)觀(guān)察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，將抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體可感的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)智能開(kāi)發(fā)和綜合素質(zhì)提升。活動(dòng)源于“做中學(xué)”的教學(xué)理念，組織活動(dòng)時(shí)需精心設(shè)計(jì)，把握時(shí)機(jī)，及時(shí)將活動(dòng)中的感知轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)知識(shí)，如數(shù)學(xué)概念、公式、法則、性質(zhì)等。

3、真正確立教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社***需要的終身受用的數(shù)學(xué)能力。

4、它不僅幫助學(xué)生較好地完成初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，更增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在做中學(xué)， 作為教師，我們要選擇最適合的方法去教學(xué)，實(shí)踐證明，任務(wù)教學(xué)法在實(shí)踐中顯示出了較強(qiáng)的優(yōu)越性，可以充分地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，達(dá)到素質(zhì)教育和應(yīng)試教育雙重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

5、課程標(biāo)準(zhǔn)把教學(xué)目標(biāo)定位為三維目標(biāo)，即知識(shí)與技能，過(guò)程方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。顯然，內(nèi)容更豐富，要求更高了，它是一種由低到高的遞進(jìn)關(guān)系，對(duì)三維目標(biāo)可理解成四個(gè)層次：一是數(shù)學(xué)知識(shí)技能的教學(xué)層次。重在解決“是什么、怎么樣做”的問(wèn)題；二是數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)層次。

6、要提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，必須樹(shù)立教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體的辯證觀(guān)點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)教案，讓學(xué)生在做中學(xué)在練中悟，注重學(xué)生優(yōu)秀思維品質(zhì)的培養(yǎng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，這樣就一定能達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的目的，使初中教學(xué)課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)成效。

初中數(shù)學(xué)|5大類(lèi)動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)梳理!

初中數(shù)學(xué)動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題是一個(gè)常見(jiàn)的題型，涉及幾何圖形與函數(shù)關(guān)系的理解與應(yīng)用，要求學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，通過(guò)分析與計(jì)算解決相關(guān)問(wèn)題。接下來(lái)，將詳細(xì)介紹解決初中數(shù)學(xué)動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)鍵要點(diǎn)。理解動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題中的變量關(guān)系，是解題的第一步。動(dòng)點(diǎn)在移動(dòng)過(guò)程中，其位置通常由變量表示，如x、y。掌握變量之間的關(guān)系至關(guān)重要。

一元一次動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題： 即求出給定點(diǎn)之間的距離，或求出給定點(diǎn)的坐標(biāo)，或求出給定點(diǎn)斜率等問(wèn)題。

從動(dòng)到靜，簡(jiǎn)化問(wèn)題的舞步 動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題中，有時(shí)將動(dòng)點(diǎn)瞬間的靜止?fàn)顟B(tài)化，就轉(zhuǎn)化成了靜態(tài)的幾何問(wèn)題，這就像舞蹈中的一個(gè)暫停，讓你更聚焦于問(wèn)題的核心。

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