本篇文章給大家分享講故事實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)，以及講述故事活動教案對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助。
簡略信息一覽：
- 1、語文《大象的耳朵》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 2、《亡羊補(bǔ)牢》寓言故事教學(xué)設(shè)計(jì)
- 3、蚊子和獅子教學(xué)設(shè)計(jì)(集合3篇)
- 4、幼兒園中班語言的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 5、《哪吒鬧?！穬?yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)附反思
- 6、寓言故事自相矛盾教學(xué)設(shè)計(jì)
語文《大象的耳朵》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、部編版一年級語文上冊《比尾巴》的教學(xué)反思3 《比尾巴》是一首瑯瑯上口的兒歌，教案設(shè)計(jì)安排四個(gè)板塊：自由讀文、了解大意；隨文識字、介紹方法；看圖學(xué)文、感情朗讀；寫字指導(dǎo)、拓展提高。 但這首兒歌很簡單，孩子們一會兒就會背了，學(xué)生雖然覺得這篇課文有趣，會背之后也就沒有新鮮感可言。
2、小學(xué)二年級下冊語文微課《學(xué)會勸阻》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容分析：學(xué)會勸阻是蘇教版第四冊練習(xí)中口語交際的內(nèi)容，學(xué)會勸阻是與學(xué)生日常生活聯(lián)系十分密切的交際內(nèi)容。
3、像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油?。√柟诳粗覀兡?！”）【播放燈片十】大象用那長長的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動著耳朵，就像...【設(shè)計(jì)理念】 培養(yǎng)學(xué)生對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想是小學(xué)一年級語文寫話教學(xué)的重要任務(wù)。
4、當(dāng)有的幼兒表現(xiàn)出小兔子蹦蹦跳跳***蘑菇等動作或模仿小兔子常常的耳朵等特征時(shí)教師及時(shí)給與鼓勵，然后請幼兒邊聽音樂邊用動作進(jìn)行表現(xiàn)。 大班教案 篇2 設(shè)計(jì)意圖 《什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲。
《亡羊補(bǔ)牢》寓言故事教學(xué)設(shè)計(jì)
1、激發(fā)興趣：提問：同學(xué)們喜歡寓言故事嗎？為什么？介紹故事：這則寓言故事即將呈現(xiàn)，請大家聆聽。課題：我們今天要學(xué)習(xí)的故事是《亡羊補(bǔ)牢》。一起讀題。初讀理解：自由朗讀課文，注意讀音、句子通順。交流字音、字形難點(diǎn)。一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)思考故事內(nèi)容。
2、一）導(dǎo)入課題，引導(dǎo)質(zhì)疑 引導(dǎo)學(xué)生提出問題，激發(fā)思考，用問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)寓言《亡羊補(bǔ)牢》后，學(xué)生提出疑問并解決問題，提升自學(xué)能力。（二）學(xué)習(xí)字意與寓意 通過課件展示“牢”的字義演變，幫助學(xué)生理解“牢”字古今意義。利用拉封丹名言，強(qiáng)調(diào)寓言包含故事和道理兩部分，加深理解。
3、寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》，這是一篇充滿趣味性和深刻道理的文學(xué)作品。教學(xué)設(shè)計(jì)從激發(fā)學(xué)生興趣開始，整體感知故事內(nèi)容。接著，通過關(guān)鍵問題引導(dǎo)討論和探究，突出朗讀的魅力，深入理解故事。再通過創(chuàng)造生活情境，結(jié)合實(shí)際生活體會故事寓意。最后，利用插圖激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，提升語言興趣。
蚊子和獅子教學(xué)設(shè)計(jì)(***3篇)
蚊子和獅子教學(xué)設(shè)計(jì)（1）《赫耳墨斯和雕像者》與《蚊子和獅子》教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)策略】情境表演、寓意新探。【創(chuàng)意說明】文選自《伊索寓言》，兩則故事中的人物鮮明，適于情境表演。教師鼓勵學(xué)生跳出原有寓意，發(fā)表多角度見解?！窘虒W(xué)步驟】課前準(zhǔn)備 熟讀《赫》與《蚊》。準(zhǔn)備寓言故事，班上交流。
蚊子和獅子教學(xué)設(shè)計(jì)（1）《赫耳墨斯和雕像者》與《蚊子和獅子》教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)策略】情境表演、寓意新探?！緞?chuàng)意說明】文中的角色鮮明，適于情境表演，結(jié)尾點(diǎn)明寓意，鼓勵學(xué)生多角度發(fā)表見解?！窘虒W(xué)步驟】課前準(zhǔn)備 熟讀故事，準(zhǔn)備交流的寓言，排演角色，搜集資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞著文本分析、情感體驗(yàn)和寓意解讀展開，引導(dǎo)學(xué)生理解蚊子的策略，思考其兩次吹喇叭的心理變化，以及故事背后的寓意——驕兵必?cái) ⒊哂兴檀缬兴L。在課堂上，首先通過***引入，引導(dǎo)學(xué)生對比獅子和蚊子的形象，然后通過朗讀和討論，讓學(xué)生自己概括故事內(nèi)容，并品味關(guān)鍵句子的表達(dá)。
《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》 教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入 ①《智子疑鄰》的寓意是什么？ ②你是如何得出這寓意的？ （由學(xué)生回答《智子疑鄰》寓意的理解，過渡到寓意是通過分析寓言情節(jié)得出的。）情節(jié)的設(shè)置、想像是寓言創(chuàng)作中重要的一環(huán)。
陳太丘與友期行太丘 友人 元方與友期行 過中不至怒斥友人 舍友與去有理有椐【教學(xué)反思】成功之處：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動興趣；教給學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換；設(shè)置開放問題，活躍課堂。不足之處：忽視字詞積累，缺乏傳統(tǒng)文化背景。
幼兒園中班語言的教學(xué)設(shè)計(jì)
1、幼兒園中班語言教案 篇1 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)運(yùn)用可是、接著等連接詞和傷心、開心、高興、快樂等形容詞，能比較連貫地講述圖片內(nèi)容。 學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。 喜歡參與看圖講述活動，體驗(yàn)樂于助人的快樂。 激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
2、幼兒園中班語言教案 篇1 【活動設(shè)計(jì)】在一次活動課上，我班的小朋友張文達(dá)跟我說：“老師，我奶奶家的老母雞領(lǐng)著一群毛絨絨的小雞，可愛極了。”他又好奇的問：“老師，母雞怎么一下子生出那么多小雞呀？”這時(shí)，好多孩子也圍過來，七嘴八舌的議論開了。
3、教師出示《丑小鴨》空白書中所有的缺畫，要求幼兒看清圖畫資料后，回憶故事資料，將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書中適宜的位置，做成一本故事書。教師觀察幼兒按序編排圖畫的操作情景。
《哪吒鬧?！穬?yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)附反思
能按故事發(fā)展的順序生動地講述哪吒鬧海的故事，學(xué)習(xí)哪吒為民著想敢斗邪惡的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 能按故事發(fā)展的順序生動地講述哪吒鬧海的故事，學(xué)習(xí)哪吒為民著想敢斗邪惡的精神。 教學(xué)難點(diǎn)： ***用讀說結(jié)合的形式，講述事情的經(jīng)過。 教學(xué)準(zhǔn)備： 動畫片《哪吒鬧?！贰?/p>
【篇一】小學(xué)三年級語文《哪吒鬧?！分R點(diǎn) 字詞： 稱霸一方、興風(fēng)作浪、捕魚、治一治、哪吒、混天綾、乾坤圈、滔天巨浪、隨便、嗷嗷、團(tuán)團(tuán)火焰、裹住 重點(diǎn)句子： 東海龍王父子稱霸一方，經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚。哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。
小結(jié)課文：這是一篇神話故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們又過上太平日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。寫一寫：如果你是那里的漁民，現(xiàn)在你再也不用害怕龍王興風(fēng)作浪了，可以正常地出海捕魚了。
寓言故事自相矛盾教學(xué)設(shè)計(jì)
理解古文的意思，故事的寓意。教學(xué)過程 （一）、游戲?qū)?，明確學(xué)習(xí)方法。通過成語填字大比拼，了解成語知識，引入自相矛盾這個(gè)成語的學(xué)習(xí)。（二）、讀通語句，整體感知課文大意。教師范讀，學(xué)生練習(xí)把語氣讀通順、流暢，整體猜想寓言大意。（三）讀懂，對照注釋自悟句意文意。
圍觀的人質(zhì)疑，楚國人無法陷入“自相矛盾”的境地。理解寓意：說話、做事要前后一致，不能自相矛盾。小結(jié) 通過學(xué)習(xí)，明白了說話、做事不能相互抵觸，要前后一致。自相矛盾比喻語言、行動或想法前后不一致，相互抵觸。亡羊補(bǔ)牢比喻失誤后，及時(shí)補(bǔ)救。作業(yè) 將這則寓言故事講給家長聽。
自相矛盾，一個(gè)成語，比喻人言行前后抵觸不一致。出自《韓非子》，講述楚國賣矛又賣盾之人，夸耀自己的盾堅(jiān)不可破，任何矛都無法戳穿，又夸耀自己的矛銳不可當(dāng)，任何盾都無法抵擋。結(jié)果被人問及用矛戳盾會如何時(shí)，無法成語后引申為言行不一，前后矛盾。
提出思考題，引導(dǎo)學(xué)生探討楚國人的心理活動和行為反應(yīng)，揭示寓言的寓意：言語、行動前后不應(yīng)自相矛盾。強(qiáng)調(diào)誠信的重要性。拓展學(xué)習(xí)與應(yīng)用 鼓勵學(xué)生結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，撰寫《自相矛盾》讀后感，促進(jìn)情感與思考的深化。作業(yè)布置包括自學(xué)其他寓言故事、生字詞的書寫練習(xí)。
寓言故事自相矛盾教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo) 能正確、流利、有感情的朗讀課文。 理解文章中有關(guān)詞語的意思。 聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解這則成語故事包含的意思。
關(guān)于講故事實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)，以及講述故事活動教案的相關(guān)信息分享結(jié)束，感謝你的耐心閱讀，希望對你有所幫助。
