本篇文章給大家分享活動(dòng)設(shè)計(jì)導(dǎo)入策略有哪些，以及活動(dòng)設(shè)計(jì)導(dǎo)入策略有哪些類型對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助。

簡(jiǎn)略信息一覽：

• 1、舉例說(shuō)明幼兒園活動(dòng)區(qū)課程有哪些指導(dǎo)策略
• 2、高中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的策略
• 3、繪本音樂(lè)活動(dòng)的組織策略有哪些?
• 4、如何運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)合適的課堂導(dǎo)入

舉例說(shuō)明幼兒園活動(dòng)區(qū)課程有哪些指導(dǎo)策略

學(xué)習(xí)性區(qū)域：是教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主的方式，進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。目的主要是培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)和探索中認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境和客觀事物。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的指導(dǎo)策略1 在幼兒園綜合課程的框架內(nèi)，數(shù)學(xué)學(xué)科有時(shí)很難被整合進(jìn)去，因而數(shù)學(xué)教育在學(xué)前課程中有被弱化的危險(xiǎn)，這從目前一些幼兒園課程參考用書(shū)中數(shù)學(xué)教育內(nèi)容比重下降可見(jiàn)一斑。在這種背景下，數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)在幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用日益凸現(xiàn)。

指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)要盡量保持安靜。碰到要交流的問(wèn)題時(shí)再和同伴輕聲討論。并且，規(guī)定不能將材料四處亂放，或者帶到其他的區(qū)域里。當(dāng)在進(jìn)行游戲時(shí)制造了一些垃圾，也必須把垃圾放到指定的地方。（4）活動(dòng)結(jié)束后 當(dāng)區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后指導(dǎo)幼兒要記得把操作材料收拾整理好，整理時(shí)也要細(xì)心。

暗示指導(dǎo)是對(duì)幼兒游戲過(guò)程的一種隱性指導(dǎo)，包括語(yǔ)言暗示和行為暗示兩種不同類型的指導(dǎo)方式。例如：美工區(qū)里教師提供了一些舊報(bào)紙及舊宣傳畫(huà)冊(cè)，目的是想讓幼兒動(dòng)手通過(guò)畫(huà)畫(huà)、剪剪，結(jié)果無(wú)人問(wèn)津。這時(shí)，教師用舊報(bào)紙折疊以后剪成細(xì)絲，再把紐扣包在中間，一會(huì)兒一個(gè)毽子就做好了，老師拿著毽子用腳踢了起來(lái)。

以角色游戲?yàn)橹?，開(kāi)展的活動(dòng)：娃娃家、小廚房、小醫(yī)院等等。培養(yǎng)自理方面的活動(dòng)：小巧手穿衣、系系小扣子、誰(shuí)的小手最靈敏等等。指導(dǎo)策略：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中應(yīng)著重對(duì)幼兒進(jìn)行自理能力和情感教育方面的培養(yǎng)。小班幼兒從媽媽的懷抱剛剛來(lái)到幼兒園，他們對(duì)什么都感到很膽怯、很陌生。

區(qū)域活動(dòng)中教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)比如有一次，娃娃家里新投入了扣紐扣的操作材料，我向孩子們做了說(shuō)明，介紹了新增材料應(yīng)該如何操作。有幾個(gè)孩子擺弄了一會(huì)兒就走了。只剩下桐桐小朋友還在繼續(xù)扣，可是也沒(méi)有把紐扣扣上。于是我主動(dòng)參與到活動(dòng)中，和桐桐一起玩。并手把手的教她扣好了幾顆紐扣。

高中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的策略

1、課堂導(dǎo)入恰當(dāng)，能緊緊吸引學(xué)生的注意力，給英語(yǔ)教學(xué)奠定成功的基調(diào)，能使課堂變得生動(dòng)活潑、妙趣橫生，能引發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生深入思考英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的新問(wèn)題，從而真正進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，使英語(yǔ)教學(xué)和諧自然地開(kāi)展下去。

2、怎樣打造高中英語(yǔ)有效課堂 新課導(dǎo)入很重要，巧設(shè)懸念是訣竅 好的開(kāi)始是成功的一半。英語(yǔ)課堂教學(xué)也是如此。導(dǎo)入是新課的開(kāi)幕曲，能否在課堂開(kāi)始的短短幾分鐘誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)入我要學(xué)的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，將直接影響一節(jié)課的成敗。

3、話題演講式引入。教師讓值日學(xué)生演講一兩分鐘，演講的內(nèi)容必須與所教內(nèi)容息息相關(guān)。通過(guò)學(xué)生的演講話題直接設(shè)問(wèn)，當(dāng)然話題要圍繞本課的知識(shí)點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，這樣很自然導(dǎo)入到本文的知識(shí)點(diǎn)。課本劇表演。新編初中英語(yǔ)教材中許多內(nèi)容都可以編成課本劇。

4、此外，要努力創(chuàng)造和諧的師生、生生之間的人際關(guān)系，以期學(xué)生在課堂上有最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證有效的課堂教學(xué)。

繪本音樂(lè)活動(dòng)的組織策略有哪些?

繪本音樂(lè)活動(dòng)的組織策略如下：導(dǎo)入環(huán)節(jié) 欣賞音樂(lè)，想象音樂(lè)形象和內(nèi)容。

深情導(dǎo)讀，在妙趣橫生的故事中激發(fā)幼兒繪本閱讀的興趣 不管是日本最久負(fù)盛名的繪本閱讀的推廣者松居直，還是美國(guó)教育心理學(xué)家杰洛姆布魯納，他們都一致認(rèn)為：教師得先為兒童讀故事，慢慢地，用比較戲劇化的方式，來(lái)呈現(xiàn)整個(gè)作品。

設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是繪本教學(xué)活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)。應(yīng)該根據(jù)繪本的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)有趣、互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，如閱讀、繪畫(huà)、表演等?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要注重幼兒的參與性和體驗(yàn)性，激發(fā)幼兒的興趣和積極性。同時(shí)，還要考慮活動(dòng)的層次性和遞進(jìn)性，確?；顒?dòng)能夠逐步引導(dǎo)幼兒深入理解繪本內(nèi)容。

這里我結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)劺L本教學(xué)的組織策略。積極引導(dǎo)和觀察圖片繪本是指繪本，是指文字和圖片相輔相成的圖畫(huà)故事書(shū)，是讀者表達(dá)特定的情感和主題，通過(guò)繪畫(huà)和文字兩種媒介在不同的維度上交織在一起，是一種互動(dòng)故事的藝術(shù)。在繪本中圖片不再是文字的點(diǎn)綴，而是書(shū)籍的命脈。

繪本教學(xué)活動(dòng)是教師有目的、有***有組織地把繪本作為教材為提升幼兒閱讀能力服務(wù)的教與學(xué)的全過(guò)程，使師生共同進(jìn)步的活動(dòng)。繪本的特點(diǎn)。

積極引導(dǎo)，觀察畫(huà)面 繪本就是指圖畫(huà)書(shū)，指的是文字與圖畫(huà)相輔相成的圖畫(huà)故事書(shū)，表達(dá)特定情感和主題的讀本，通過(guò)繪畫(huà)和文字兩種媒介，在不同向度上交織，互動(dòng)來(lái)說(shuō)故事的一門藝術(shù)。在繪本中，圖畫(huà)不再是文字的點(diǎn)綴，而是圖書(shū)的命脈，甚至有些繪本，一個(gè)字也沒(méi)有，只有繪畫(huà)來(lái)講故事。

如何運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)合適的課堂導(dǎo)入

1、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 針對(duì)信息技術(shù)學(xué)科新大綱、新教材與以往教材的不同，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)要求教師要從其學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)其教學(xué)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教案設(shè)計(jì)教案是教師上課的依據(jù)，是按照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)、***，經(jīng)過(guò)充分考慮準(zhǔn)備和慎重考慮所寫出的關(guān)于課堂教學(xué)的一切具體措施的方案。

2、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣、打動(dòng)學(xué)生心靈 興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最初是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容卻興趣不濃。因而，語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

3、教材只是一個(gè)文本，怎樣讓文本活起來(lái)呢？除了教師對(duì)教材的精心設(shè)計(jì)，恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)也能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。一年級(jí)《10的分與合》這一課，主要是讓學(xué)生熟練掌握10的分與合，為后面10以內(nèi)的加減法作鋪墊。如何讓學(xué)生饒有興趣地進(jìn)行10的分與合練習(xí)呢？課件解決了這一問(wèn)題。

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